Speciální pedagog

Mgr. et Mgr. Šárka Morávková

Konzultační hodiny: 

Úterý 7.15 – 8.30

Středa 14.00 – 15.00

Konzultaci si můžete domluvit též telefonicky nebo prostřednictvím e-mailu:

tel.: 378 027 380, moravkovasa@zs15.plzen-edu.cz

Pracovna na dolní budově 15. ZŠ v přízemí, č. dv. 03

Činnost školního speciálního pedagoga je samostatná poradenská činnost, která není přímou vzdělávací činností školy. Jedná se o komplexní službu žákům, jejich rodičům a pedagogům, která vychází ze standardních činností vymezených ve vyhlášce č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.

Školní speciální pedagog vytváří systém včasné identifikace žáků s výukovými obtížemi a vytváří strategii používání ve školách pro prevenci výukových obtíží ve vztahu k reedukaci. Dále se věnuje metodické podpoře učitelů, zajišťuje krizovou intervenci.

Školní speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. O svých činnostech vede písemnou dokumentaci v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů.

Školní speciální pedagog se řídí etickým kodexem a je vázán mlčenlivostí.

Hlavní oblasti činností:

1. Depistážní činnosti

Vyhledávání žáků s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.

2. Diagnostické a intervenční činnosti

Diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb žáka (shromažďování údajů o žákovi, včetně anamnézy osobní a rodinné), analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení.

Vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení individuálního plánu podpory v rámci školy a mimo ni (druh, rozsah, frekvence, trvání intervenčních činností).

Realizace intervenčních činností, tj.:

provádění krátkodobé i dlouhodobé individuální práce se žákem či skupinou žáků (speciálně-pedagogické vzdělávací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační, stimulační), realizace Předmětu speciálně pedagogické péče,
spolupráce při vytvoření plánu pedagogické podpory a individuálního vzdělávacího plánu (v kooperaci s třídním učitelem, učitelem odborného předmětu, s výchovným poradcem, se zákonnými zástupci žáka, se žákem a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř a vně školy),
průběžné vyhodnocování účinnosti navržených opatření, podle potřeby navržení a realizace úprav,
úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů,
podpora při začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a žáků s odlišnými životními podmínkami do výuky,
zabezpečení průběžné komunikace a kontaktů s rodinou žáka (se zákonným zástupcem),
speciálně-pedagogické poradenské intervence a služby pro žáky, zákonné zástupce a pedagogy školy,
participace na kariérovém poradenství,
konzultace s pracovníky specializovaných poradenských a dalších pracovišť.

 
3. Metodické a koordinační činnosti

Příprava a průběžná úprava podmínek pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole – koordinace speciálně-pedagogických poradenských služeb ve škole.

Kooperace se školskými poradenskými zařízeními a s dalšími institucemi a odbornými pracovníky ve prospěch žáka se speciálními vzdělávacími potřebami.

Participace na vytváření vzdělávacích plánů a programů školy s cílem rozšíření služeb a zkvalitnění péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Metodické činnosti pro pedagogy školy – specifika výuky a možnosti žáků dle druhu a stupně zdravotního postižení, návrhy metod a forem práce se žáky – jejich zavádění do výuky, instruktáže využívání speciálních pomůcek a didaktických materiálů.

Koordinace a metodické vedení pedagogických asistentů ve škole.

Kdy se na mě můžete obrátit?

ŽÁCI například:

když se ti těžko učí, máš nějaký problém s učením se, nebo když ti něco nejde moc dobře,
pokud si nevíš rady nebo bys chtěl poradit ohledně školy či nějakého problému,
pokud máš z něčeho strach ve škole nebo i mimo ni (třeba obavy s testu),
když si nevíš rady se spolužáky (například máš problém se s nimi domluvit).

 
RODIČE, ZÁKONNÍ ZÁSTUPCI například:

pokud si všimnete, že vaše dítě má obtíže ve škole,
při potřebě diagnostiky a hodnocení speciálních vzdělávacích potřeb vašeho dítěte,
při tvorbě nebo revidování individuálního vzdělávacího plánu (IVP) pro vaše dítě,
když chcete spolupracovat při zavádění vhodných strategií pro vzdělávání vašeho dítěte,
pokud máte otázky týkající se začleňování a inkluzivního prostředí ve škole,
pokud chcete lépe porozumět speciálním vzdělávacím potřebám svého dítěte.

 
PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI například:

pokud máte ve třídě žáka se speciálními vzdělávacími potřebami a potřebujete poradit s přizpůsobením nebo strategiemi podpory,
pokud je třeba vytvořit, upravit nebo implementovat individuální vzdělávací plán pro žáka se speciálními potřebami či plán pedagogické podpory,
když máte podezření na speciální vzdělávací potřeby u některého ze svých žáků,
když máte otázky týkající se žáků se speciálními potřebami, jejich začleněním do výuky nebo vhodnými pedagogickými přístupy.

 
ZÁKONNÍ ZÁSTUPCI BUDOUCÍCH PRVŇÁČKů například:

pokud máte otázky ohledně toho, jak připravit svého budoucího prvňáka na školu, máte obavy ohledně jeho přechodu do školy a chtěli byste vědět, jak mu nejlépe pomoci,
když máte podezření, že váš budoucí prvňák může mít či již má speciální vzdělávací potřeby,
při potřebě informací o inkluzivním vzdělávání.