Projektový den ve 4.C

V pátek 13. dubna 2022 proběhl ve třídě 4.C projektový den, jehož záměrem bylo vyvolat hlubší, detailnější úroveň učení s využitím několika metod podpořenými tématy, která jsou skutečná, mohou být zajímavá a jsou důležitá pro náš každodenní život. Projektový den byl založen na propojení reálných situací (praxe) a na propojení vědomostí získávaných ve školní výuce (teorie). Smysluplně na sebe navazovaly (a vzájemně se doplňovaly) 4 časové úseky. Uplatňovala se jak individuální, tak i skupinová práce, docházelo k aktivnímu rozvoji tzv. klíčových kompetencí. Veškeré výstupy byly jednotlivými členy skupiny zaznamenávány na plakát a nakonec prezentovány před tabulí. Všichni členové skupin jasně viděli a slyšeli výsledky (nejen) své práce. Závěr projektového dne byl žáky evaluován - vyhodnocen/zhodnocen.

Příklady aktivit, které byly obsahem projektového dne:

1. časový úsek – práce s přeházeným textem, popis pracovního postupu (příprava svačiny pro členy dané skupiny), tvoření tabulek (seznam potravin k zakoupení, seznam nádobí pro zapůjčení ve školní kuchyni)

2. časový úsek – práce s tabulkami (Kč, množství), práce s potravinovým letákem, uplatnění: matematických operací (sčítání, odčítání, násobení), učiva o zlomcích, zaokrouhlování, dále odhad, finanční gramotnost, práce s penězi, první seznámení s % a desetinnými čísly, společný nákup potravin v obchodě Penny market

3. časový úsek - příprava svačin pro členy skupin podle popisu pracovního postupu, konzumace

4. časový úsek – práce s účtenkou, kontrola odhadu, skutečné ceny, navrácených peněz, uplatnění: matematické operace písemné dělení, aritmetického průměru, tvoření grafu, zhodnocení

Žáci tuto metodu výuky ocenili. Pochopili, že se neučí učivo z Čj a M zbytečně. Věřím, že si den všichni užili.

Více fotografií ve fotogalerii.

Mgr. Lukáš Strouhal